泡网俱乐部

我小时候也喜欢顶着脑袋看书，估计这里好多人都喜欢吧，我估计是小孩需要模拟在母体里的头部的压力，那种被包裹的感觉，和菜头以前说过一次，就是他喜欢塞在沙发里，他胖，很少有人能抱得动他了，他只能在沙发里找感觉。

我把你这事儿深入一点说，
1，浪教的行为要慎重，这不是东亚的等级社会里教授对于学生拥有几乎不受约束的权力，在这里上级的行为一样受到观察，评论甚至异议，上诉。处罚过度处罚不足都会受到质疑，所以这种事情教授不知道还好，一旦知道，必须小心应对，可以坦然面对将来可能出现的质询。浪教要是想明白了这点就好，对自己的决定有信心就好。
2，错了就是错了，成年人一定要受处罚，没有任何借口。受处罚是最好的承担，追究责任的表现。而且这种处罚具有对人的独立性，就是对任何人都是一样处罚。
3，不应该去了解动机。动机是说不清楚的，可能被人拿来做借口加重或者减轻，在情理上可以理解动机，但是在处理上不追究动机。这样事情简单多了。有意无意，很难鉴别，也没有必要鉴别。
4，就事论事，能不能在处罚的同时，不涉及当事人，而在今后可能的接触中，有机会肯定这些学生在其他事情上的成绩，表扬并鼓励他们，以此表达就事论事的原则，很重要。学生会感激教授的，也会学到很多做事的原则，就是就事论事，不因事废人。

5，NONAMES说浪教虚伪，自己超速想过找人铲单，学生出错要严厉处罚。我觉得，首先浪教说得不清楚，其次在学校的环境尤其是他那个美国学校的环境里对抄袭的处理说得不清楚，所以不好说什么是严厉什么不是严厉。只有浪教能比较深地领会严厉的适用程度了吧。我们是学校外的人，说得可能比浪教更有说服力，也可能更缺乏说服力。这里只说虚伪，我宁可应用“行为不一致”或者冲突这个词来表达这个意思。虚伪指的是这个行为虚伪，不是这个人。这样理解，相信浪教就不会不高兴了。（假设浪教不高兴过）我也虚伪过，也在虚伪着，有些事情是自己不注意，容易虚伪，而在别人提醒后，自己醒过来了，有则改之无则加勉，听进去了就行。何况NONAMES在德国呆久了，习惯指出缺点，不指出的都是优点。而美国呆久的都注意PC，注意要让对方感觉良好，拣鼓励的正面的好听的说。这是文化不同。如果能针对问题来看这个虚伪的评价我觉得可以心平气和讨论或者接受，自律自勉而没有什么难为情或者DEFENSIVE或者PASSIV-AGGRESSIVE的。俩人不生活在一个世界里，背景不一样，看法不一致很正常。

我觉得我对自己的同事，部下也应该切记这些要点，绝不PERSONAL，绝不DEFENSIVE,绝不PASSIVE-AGGRESSIVE很重要，一定要OPEN-MIND, OBJECTIVE,PROACTIVE， FOCUS ON ISSUES，在工作关系中，不党，不群很重要。友直友谅友多闻很重要，即使自己朋友错了，如果是真的同事，好朋友，或者部下，老板，都可以通过就事论事把问题简单化。
可能我太理想主义了，但这是我喜欢的事情。

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