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三三班。是一个老师统治学生的班级。
班主任欧阳老师。至今我都能栩栩如生（嗯，我承认我这么说有点恶毒）地回忆起她的样貌。
两个字就可以勾勒出来：“马脸”。

班上最受宠爱的都是女孩。
所有男孩全部靠边站——是真的靠边站。教室最后站着去。
没交作业，站！
抄同学作业，站！
讲小话，站！
迟到，站！
一切不符合校规校纪以及欧阳老师教育理念的事情，站！

在高压政策下，女孩们就是QUEEN！
女孩喜欢什么，班上就流行什么。
我，以及几乎所有三三班的男生都是在那个时候学会了：
踢毽子、丢沙包，玩砸子，跳房子，跳猴皮筋……这些纯女性化的游戏。

其实，我很想把这些游戏玩到班上最好。
因为，你想想看，当你踢毽子踢出几百个的时候，女孩们那种惊呼与鼓掌，嗯，很满足虚荣心的。

可是我做不到。
我那时候还是班上最矮小的，之一。
上体育课的时候，我是站在最后一排，倒数几个位置的那种小孩。
踢毽子不成，丢沙包也不够远，玩砸子也抓不完所有牌，跳房子不够距离，跳猴皮筋腿太短。

我就很郁闷。

可是我是一个善于动脑的小孩。
大幅度动态控制不来，咱们就搞小幅度动态的。
所以，我开始苦练翻绳。

翻绳是多人配合进行的游戏。
一圈带有弹性的红绳，一个小孩先用双手大拇指和食指将其撑开为基本形状。
然后，另外一个小孩再用手指挑啊、挖啊、绞啊，把绳子变幻成另外一个形状。
中间过程越曲折越好，翻出来的形状越复杂越好。

我想说的是，这个游戏，谁和你一起配对实在是太重要的。
一对好的搭档，不需要任何言语，就可以达到手指翻飞、绳形变幻的境界。
很多人终其一生，也许都找不到一个这样的搭档。
可是，我在小学三年级就遇到了。

我写着写着，就想起了她的名字：刘青。
她是个长得特别好看的小姑娘。
她不像班上其他的小姑娘穿得那么臃肿。
也不像其他的小姑娘扎羊角辫子或者是披散着头发。
她的辫子是类似古典日式里面的那种，散散地挽起来。
我觉得她的妈妈特别会给她打扮。

全班的男生几乎都很喜欢她。
或者该说其中绝大多数都是狂喜欢她……嗯。比如，大王特别喜欢她。每天跟我念叨怎么惹她哭。
对，想让某个女孩哭，这种就是你特别喜欢她的表现。

问题是这姑娘是我同桌。她要是哭了，我就完蛋了——想想欧阳老师！
所以，我不但不能让她哭，还得不让别人这么干。

说远了。跑题了。

每天下午上课前是最热闹的时候。
因为早上会有迟到的，而中午没有。
此外，有一部分离学校远的孩子不会回家。
另一部分离学校近的孩子，吃完饭就往学校跑。
教室里多半都会很热闹。
孩子们一堆一堆地，互相交流翻绳的技巧。

刘青特别腼腆，不会主动去玩这些。
她经常无来由地脸红，要是别人欺负她，她也不是粗鲁地哇哇大哭，而是满脸憋得红红地，默默流眼泪那种。
这样一个小姑娘，不会主动去找搭档玩翻绳的。

有一天，上课的时候。
我记得很清楚，是我在回头说小话。
一扭头，再一转回来。
就看见她拿着一段红绳，手藏在课桌下面，一个人偷偷地在玩。
很胆怯，很小心翼翼地样子。

我当时正愁没人跟我一起练翻绳呢——大小王的手都太笨。
我马上就说：咱们一起玩吧。
她回头很谨慎地看着我，然后慢慢地，一点，一点，一点点地笑了起来。

现在，我突然想：她当时也蛮孤单的。
你看，她文静，胆子小，所以不找别人玩。男孩又经常来惹她哭。
她每天在学校还能干啥呢？

我开始每天盼着上课。
因为一上课，我们两就把手藏在课桌下面，绞来绞去玩翻绳。
我们研究出很多种技巧，研究出很多种绳型。
最复杂的一种是需要每人八个手指撑开，最后再加上牙齿咬住绳子。
而且，手法变化很快，每天上课都练，能不快嘛！

终于，有一天中午，我们两大放光彩的时候来到了。
忘记是怎么开始的了，只记得一大堆人全挤在一起看谁谁和谁谁在翻绳。
这个时候，有一个同学起吆喝：猪和刘青来一个！
又有人喊：对啊！他们两个上课老是在翻绳！我都看见了！
刘青吓得跑回座位上。
我记得是一群女孩把她拖过来，然后我和她就开始翻绳。

我们的手法应该是相当地快！
周围不断有惊叹和呼喊。
从一开始，我就隐约意识到，最后的结束会是用牙齿咬的那个绳型。
翻啊翻啊翻下去。
周围的人全都开始鼓掌了。
然后，最后，我们敏捷而快速地翻出最后那个绳型，并且同时用牙齿咬住绳子一头，咬住，扯开。
最复杂的那个绳型以完美的形状出来了。

外面呈现钻石形状，里面的线条构成五角星，五角星里面是圆圈。
同时，由于手指的错落，从侧面看去，线条又呈现出一座桥梁的样子。

周围的人大叫起来。
“啪啪”地拍着桌板。
我松开绳子，突然伸手出去摸了摸她的脸蛋。

周围的声音猛然安静下来。
是的，关于翻绳的回忆，我记忆中最深刻的就是这一瞬间。
后来，许多女孩来找我一起翻绳，还有大王为这事生气，找我打架。
这些回忆的强烈程度。
都比不过那天中午，翻绳结束的时候，我得意忘形地伸手摸了一个叫刘青的女同学的脸。

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