Joey两岁的时候，妈妈生了弟弟，家里变得更加忙乱，因此很想送Joey上学。可Joey还不会自己上厕所，妈妈，也就是我，一直想等 他会了以后，再送幼儿园，因为如果老师没法及时发现Joey扑扑了，等到两三个小时统一换，那该多难受啊，我为此事纠结。后来，Joey三岁多，在中国一 夜之间学会了大小便，回美国就被送到幼儿园了。
上学第一天
那是一个私立幼儿园，隔壁日本邻居介绍的。她家的孩子高一年级，我们可以隔天car pool. 入学的第一天妈妈还给拍了照片，Joey很迷茫的样子。他还不知道，从这一天开始，自己就被投入一个更广阔的天地，要和形形色色的人打交道，学习更多的东 西，漫漫人生路，新的一页就翻开了。上学的第一天，哪怕是幼儿园，我觉得是人生中第二个重要的日子。
刚去的学校时候，Joey也哭了两天，象征性地，不厉害，男孩总要坚强一点。Joey很不解，妈妈怎么把我放在这里就要走了呢，两天后就好了，幼儿 园的窗户门口有个桌子，Pre-School的小朋友都站在那里和窗外的妈妈爸爸招手，然后被老师强行抱走，再各种哄，很快就没事了。也有不想去学校的时 候，嘴咧一咧，实在没辙也就认命了。
对于Joey来说，在家里都说中文，英文开始学的少，所以有个适应的问题。起初老师说的话，Joey很多听不懂，他就会拉老师的衣服，用手比划。嘟 嘟刚去学校也那样。然后过了一两个月，老师就说，他可以表达一些他想要的东西了，再过一两个月，老师说，可以了，说的可以了。上学大约半年以后，他就完全 会了。一个表现就是，在家里也开始讲英文。我们规定，家里只能说中文，但这没有用。他们在学校学的很多东西，中文不会表达，所以纠正不过来。
也有的情况，是记不住，比如他们常说的一个字是upside down. 中文叫大头朝下，但我无论怎么教，他们就是坚持upside down。一些表达感情的词，what the heck? oh man~~ ouch, ops…sys. 这些就没办法了。基本上他们都能在家里说7，80％以上中文，这已经超越90％以上的ABC小孩。希望他们能够坚持下去，虽然这非常非常困难。
我们住的地方亚裔稀少，是绝对的少数派。Joey的班里有不超过15个小朋友，每班三个老师。幼儿园小朋友叫老师Ms. +First name，比如Ms. Jan, Ms. Jamie，等等。到小学里就不同了，称呼老师都是Ms.+Last name，比如Ms. Beckman什么的。
幼儿园老师治理这些小孩是有些绝招的。打架这种事情常发生，老师就让犯错误的小孩坐到Blue Chair上去，time out几分钟。在家里Joey也是这样被管理的，在学校被罚坐，效果貌似更好。比如有的小孩子不收拾玩具，那下次这个小朋友就不能再玩这种玩具。他们到了 学校，处在一个群体中间，对不妥的行为，对于被批评这件事，似乎更敏感。因此效果也更好。美国的老师不能打小孩，连骂也不行，所以看如何他们纠正小孩的一 些行为，对我们有莫大的启发。
有一次老师告诉我Joey和Colin D.打架，那几天Joey经常攻击别人，老师要我注意一下。我很着急，回来和日本邻居请教该怎么办。她告诉我说，小孩打架都是老师的错，是老师没有管教 好。我想了半天，没法很好消化她的逻辑，觉得还是应该和Joey谈谈。我告诉他如果他总是打小朋友，那学校就不让他去了，Joey就见不到他那些朋友了。 这起了一些作用。虽然之后还是有打架的事，但老师没有特别来和我说了。
Joey在学校从早上到晚，幼儿园没有提供午餐，也没法热饭，只有一天两次的snack time，所以Joey每天都自己带东西去吃。他和我一样，同一样东西可以吃很久，比如，一连吃一个月的三明治，一个月每天中午吃hot dog. 每天还有其他零食和果汁，水果，yogurt这些东西，装满他变形金刚的lunch box，提着放在学校的小柜子里面。美国小孩对很多种类的东西都过敏，Joey在上学时代从没带过含有花生酱的东西，现在甚至连任何瓜类的水果都不能带。 老师今天又发了一个过敏源清单，牛奶赫然在列。
学校里面的户外活动时间很多，冬天每天至少一次，夏天是三次，所以家长要准备防晒霜给小孩，老师负责涂。冬天比较麻烦，要穿雪裤，雪靴，帽子围巾外套一大堆。小孩子都排队在那里等老师给弄好。美国人特别特别能排队，绝对是从幼儿园就开始训练的。
班里的活动，主要是娱乐，次要是学习，或者说根本不学习。小朋友每天做手工和画画，还有捏面团，玩沙子，还有一些十分messy的东西，弄得黏糊糊 的脏乎乎的，每天回来像小花猫似的。幼儿园里面有比家里多得多的玩法，多得多的玩具。Joey每天都要拿一堆一堆画得乱七八糟的纸回来，他扔垃圾的时候， 如果刚好看到他的画在垃圾筒里，就要大声抗议，妈妈你怎么可以把我的画扔了呢？我只好留一些好点的，把其他的趁他不注意再偷偷丢掉。
Joey还会效仿老师的一些话，一些做法，老师给小朋友讲故事的时候，手举着书背对着老师自己，Joey回来要求我也这样给他讲书，他渐渐喜欢上幼儿园，好像走出了自己家的小天地。但直到上了Kindergarten，Joey才真正变成了社会动物。这是后话。
Joey还没上幼儿园的时候，就学会字母和一些简单的字词了，都是外公外婆教的。学术上，他在幼儿园只学会了更多的英语，数学可以说什么都不会。我们采取放养的方式，学不学都随便，他只要有自己喜欢的东西就可以了。
Joey最喜欢玩游戏，也喜欢设计和做。这要感谢老师整天让他乱画。他自己做一些纸片上的angry birds时候，整个幼儿园没一个人知道那是什么东西。Joey回来告诉我，老师也有不知道的事。然后接着说，妈妈就什么事都知道。呵呵。
美国人都比较虚伪，表面上显得很客气，表扬的总很夸张，但Joey没学到这一套。他不想说好话的时候，就说我不知道。收到表扬的时候，Joey总是不动声色，很酷的回答，我知道了。
作为认识社会的开始，Joey开始学习如何和别的小朋友相处，明白了他的世界不再只有他自己，或者他和弟弟。他有了平生第一个好朋友，叫做 Ryan，俩人平时总在一起玩，当然，也一起欺负过别的小朋友。Joey开始接触了老师领导下的世界，那是和另一些大人相处的过程。那些老师都太客气了， 他们有自己的一套方式说Yes，或者No. 在我看来根本不值得表扬的事情上，Joey屡次被以感情丰富的溢美之辞浇灌，不过，Joey有时轻微地表示得意，给予礼貌性的感谢，他明白这没什么了不起 的，他可以做的更好。
Joey不惧怕老师，也不太听老师的话，老师说，他可能只是不想照着老师的话去做，并不是没有听见。虽然我也会批评他，在他辩解的时候告诉他没有“但是”，让他努力follow the direction，不过我打心眼里觉得，这也没什么，总比什么主意都没有好。
Joey前几天问我，妈妈，你小的时候听外婆的话吗？我想了想，唉，还是照实回答吧，“不太听”。Joey又问我，那你小时候听老师的话吗？我说，“不听，但是。。。。。”
Joey就问我，妈妈，为什么你可以说但是，但是我不行呢？
这个问题，我还没想好怎么回答。所以我决定，给他们说但是的机会。因为，他们还要上小学，中学，大学。
下次我再写Joey上学前班，也就是Kindergarten的经历。
