北大自1949年起培育了多少个杀人犯未见统计，但在美国从北大出来的4个杀人犯却广为人知。

第一位北大培养的杀人犯是卢刚。1991 年11月1日下午3点半左右，美国爱荷华大学物理学大楼里正在举办一个天文物理专题讨论会。北京大学物理系高材生卢刚博士也在现场，他是1985年由国家公派留学的，在爱荷华大学生活了6年，并在这个房间通过了博士论文。卢刚在会议室旁听了约5分钟，突然拔出手枪对准他的博士研究生导师戈尔咨教授开枪，教授应声倒下，卢刚继尔又朝史密斯教授身上开了两枪，然后冷静地将枪口瞄准了他的师弟山林华博士，一连朝山林华的头部和胸部开了数枪，山林华当场死亡。然后，又来到系主任办公室，一枪射杀了44岁 的系主任尼柯森教授。在确认系主任已经死后，他又跑回三楼第一现场，以确定戈尔咨、史密斯、山林华三人是否真的死了，当时有几个老师和学生正在抢救奄奄一 息的史密斯教授，卢刚在门口挥舞手枪喝令他们出去，然后走到躺在地上的史密斯教授面前，对准他惊恐万状、带着哀求的眼睛，又补发了致命的一枪。之后，卢刚 跑出物理系大楼，又冲进大学行政大楼，推开副校长安‧柯莱瑞女士的办公室，朝她连开数枪，同时又重伤要报警的副校长秘书，然后举枪自杀。整个凶杀过程只有10分钟。根据卢刚自己的文字所说，他杀人的原因是导师偏向山林华，另一原因是他毕业后找不到工作。

第二位北大培养的杀人犯是刘颖，北大物理系毕业生，在硅谷任电脑工程师。案件发生在1993年，刘颖用手枪杀害了她的丈夫，也是北大毕业的杨斌。二人曾经都有很好的工作，都在硅谷，而且住在高级住宅区Berryessa。1980年左右到美读书，案件发生在二人正在离婚过程中。此时刘颖丢了工作，家庭矛盾便由此引发。刘颖杀人后饮弹自尽。

第三位北大培养的杀人犯是张栋。2004年，肯塔基大学药学院博士研究生张栋，将其在东肯塔基大学刚刚硕士毕业的女友顾岩掐死在路上，并抛尸高速公路边的玉米地。张栋报案女友失踪，并上网哭诉女友失踪不知如何是好，很快被警察怀疑并拘捕。张栋在开庭前，于看守所内用电话线自缢。

第四位北大培养的杀人嫌疑犯是不久前被炒得沸沸扬扬的李天乐（李天乐铊杀丈夫王晓烨案还在审理中，尚未定案）。李天乐毕业于北大化学系，丈夫毕业于清华，二位在美国都有不错的工作，有一个2岁的儿子。正在闹离婚时期，清华男被“铊杀”，警方怀疑是“她杀”。

卢刚按照准军人的方式杀人。他先买好了枪支，然后到靶场练习射杀本领，自认枪法过关后10分 钟内在两个大楼里射死五人，射伤一人。尤其是回头给奄奄一息但仍然想活下来而哀求他的史密斯教 授补上一枪，其残忍程度令人毛骨悚然。卢刚用手枪杀人的方法很快传给了刘颖，因为刘颖杀人的目标只是丈夫一人，也就没必要花大功夫练习射杀本领。没有了工 作，没有得到丈夫的体贴，而是离婚，便举枪杀人。张栋不用先进武器，愣是把女朋友徒手给掐死，其凶狠程度令人发指。李天乐用的是铊，这个似乎是从清华那里 学来的。清华的朱令案妇孺皆知，李天乐这个清华的妻子当然知晓。亲眼看着自己曾经爱得死去活来的丈夫被自己慢慢毒死，其冷酷程度到了阴森的地步，令人脊骨 发冷。

既然是杀人，手段必定残酷，否则杀不死人。但比较这四位，卢刚给人留下的是恐怖；张栋给人留下的是一时冲动；而李天乐给人留下的是阴森；唯独刘颖给人留下的多半是哀叹。

北大是名校，学生大都智商超群。述杀人犯杀人动机不同，所处的境遇不同，杀人的手段也不同，但问题的根本却是同样的：那就是自制力太低甚至缺乏。

人生在世十有八九不顺心。但有的人能够坦然面对不公、不平、甚至不幸，因为他们有极强的自制力。而有的人自制力过低，一旦有挫折便来个鱼死网破，受了委屈就要报复。

当然自制力低下的人绝不缺乏远大目光，而是不能控制住眼前的行动，不顾后果，不仅对自己的未来自暴自弃，对自己孩子的未来也不管不顾，自制力几乎为零。

自 制力低下是从小逐步养成的习惯。越是娇生惯养的孩子，长大后自制力越低。澳大利亚的一位社会学家看到了中国提供了独生子女生态环境，便开始了一项很有意义 的研究，这个研究是跟中国同事合作。就是在中国和澳大利亚做同样的儿童试验：告诉孩子们，你眼前就是你喜欢的巧克力，但如果你能熬到15分钟，你能得到很多巧克力。你如果熬不到15分钟，你就只有眼前这一颗巧克力。孩子们都明白熬不到15分钟的后果很糟糕，但有的人就是熬不到便拿起眼前的巧克力吃了。这项研究结果是：澳大利亚的孩子有80%能熬到15分钟，而中国的孩子熬不到15分钟的高达66%。

研究表明：中国目前的小孩子这一代人其自制力低得吓人。

社会学家们给出了自制力低下的人很多特征，比如缺乏宽容别人、没有远大目标、心胸狭窄、贪玩、自私、丧失自尊，等等。但终究自制力低下的人其表现特征只有一条：怎么舒服就怎么来，这里的舒服当然是指眼前。

从 小就缺乏自制力的孩子长大后很难有高的自制力。人的自制力不仅仅是从婴儿开始的，而且是在儿童阶段定型。比如美国人是不提倡抱孩子的；如果从不把婴儿抱 起，他就不知道被大人抱着舒服。孩子意识到被大人抱着比自己躺着舒服，一旦把孩子放下，孩子就哭。这样的话，孩子会不会哭个没完？答案是否定的。孩子很快 就发现，哭比躺着还不舒服。也就是说，一旦发现躺着比哭舒服，孩子就不哭了。这么训练孩子的最大收获，就是让孩子明白必须放弃自己眼前最舒服的选择，否则 就有更不舒服的结局。

自制力低下的孩子，怎么舒服就怎么来；长大后吸毒舒服就吸毒，虽然他们知道吸毒的后果;玩游戏舒服就玩游戏，尽管他们明白玩物丧志;早上睡懒觉舒服就睡懒觉;当啃老族舒服就当啃老族。反正怎么舒服就怎么来，哪怕知道未来的结局不好也顾不了那么多了。因为“怎么舒服就怎么来”已经成为他/她的生活习惯。

在中国，自制力差的人也是可以考入一流大学的！那是因为在他们读书阶段，父母严加管教，这当然只在读书一方面。这样的孩子，虽然自制力极差，自幼养成了“怎么舒服就怎么来”的习惯而逐步成为习性，但他们非常清楚：考不好就挨打挨骂，甚至遭到自尊的羞辱。他们知道考不好那是不舒服的！所以，他们就只攻读书而对其他方面任何事都是采取“怎么舒服就怎么来”的习惯，油瓶子倒了都不扶一下。这种人在任何场合都是自己怎么舒服就怎么来，自私到了极点的。在温室里长大，一旦到了恶劣的环境，他们便无法忍受这种不舒服。

自制力差的人，都是在婴儿阶段就被父母或者爷爷奶奶或者姥姥姥爷构筑的温室里泡大的，他们就盼望着这个世界所有的人永远都给他们提供家里的那个温室。可是这个世界人口众多，资源有限，竞争十分惨烈。当自制力差的人遇到室外的狂风巨浪便会抱怨别人。

自 制力差的人，因为自己怎么舒服就怎么来，无法控制自己的眼前小小的得利而放弃前程，吃喝嫖赌偷五毒俱全的人基本上都改不了本性的，都是这种自制力差的人。 那些天天抱怨别人的人就是温室里的幼苗移到狂风骤雨的室外时的天然反应，不是他们的良心有问题，而是大脑里自制力系统不健全造成的表现型。

科 学研究表明，动物包括人，其性格特征有其分子生物学基础的。人的大脑里有无数调控机制，当孩子孩子幼年发育期，一旦不能享受怎么舒服就怎么来的信号，他的 大脑就要诱导出一套适应痛苦的机制，一系列基因要表达，另一系列基因要关闭。而且，孩童时代诱发出来的机制，一生都很难去除。这个机制的优点在于：当面对 困难的处境时，不那么痛苦不堪，要适应这样的环境。所以，提高孩子的自制力要从娃娃抓起。

虽然北大清华出来的不能说个个都是高智商，但至少也不是智力低下，都是能通过“攻读”而通过了一定分数线的学生，但这些人中就有除了“攻读”外“自己怎么舒服就怎么来”的极端个体。可他们一旦在社会上遇到挑战，或在婚姻上遭受挫折，就忍不住要发作，不是自暴自弃就是自杀甚或杀人。

这个责任不是名校所能担当的，而是招生制度造成的。独生子女政策加上上大学只看高考分数，培养出来的自制力极差的学生，到了名校后又没有在自制力方面受到训练，出了校门后自制力差的特性就表现出来了。

1.要提醒家长们孩子的自制力远比名校毕业重要得多。把这个排在第一位是因为观念的改变最重要。

2.国家要建立一整套培养孩子的规则，而且要宣传这些规则。比如，不能抱孩子、不能让孩子跟大人一起睡觉、小学生开始就要参加一定数量的体力劳动、要求中学生到养老院孤儿院残疾人中心等地打义工。否则，大学不予录取。

3. 北大清华等名校要带头建立大学生先当兵的制度。大学录取后先不读书，而是到军队参军二年，这些军人要到最艰苦的地方接受锻练，挖隧道、建铁路，以改变孩子们“怎么舒服就怎么来”的习惯。这样，他们大学毕业后走上社会，不会因为吃一点苦遭受一点不公平就生不如死，就自暴自弃，就开枪杀人。

诚然，孩子的自制力低下不是中国一个国家的问题，虽然中国孩子的自制力远远低于澳大利亚的孩子，但自制力差的结果已经给美国欧洲也带来了社会问题。美国以及欧洲的债务问题说到底就是绝大多数人“眼前怎么舒服就怎么来”的 寅吃卯粮习惯造成的，就是今日有酒今朝醉，借债度日。这种习惯很难改变，因为群体的自制力逐代下降了。中国之所以有三十年经济大发展，靠的就是自制力极强 的农民工苦苦奋斗得来的。所以，不论在中国还是全世界范围，自制力最差的基本上是知识分子一族，而自制力最强的是贫苦出身的底层百姓。也就是说，越是名 校，除了攻读外怎么舒服就怎么来的自制力差的学生越多。

北 大的四个杀人犯、清华的给熊泼硫酸、给同学下铊毒的那些人，打从离开父母或者校门那一天，很少有幸福可言的。作为父母，要知道自己没有能力给自己的孩子提 供一生的温室环境，就不得不培养孩子的自制力以适应恶劣的竞争环境，以应对复杂的人事关系，不被大风大浪摧毁。有了自制力，也就能宽容别人，善待别人，面 对困难时知道那是暂时的，能看到远处的光明。既不会把别人逼到跟你玩命的地步，也不会自暴自弃跟别人玩命。